Lärares synpunkter

"Så här tänker jag efter en termin med Bågen:

Alla nyutexaminerade lärare som arbetar med läsinlärning borde arbeta med Bågen! Det hjälper alla elever att nå målen och man är säker på att inte missa något, samtidigt som det ger utrymme för att komplettera med annat. Jag har under mina 15 år som lärare inte arbetat med ett material som är så komplett.

Bågen passar verkligen de elever som behöver det där lilla extra för att hitta nycklarna som öppnar dörrarna till läsmagins värld - men även de elever som har kommit igång med läsningen. Det är ett perfekt komplement till det montessorimaterial jag arbetar med i min 1-2:a."

Anna Kronlid, Orust Montessori skola

-------------------------------------------------------------

"Det är ett nöje att vi får dela med oss av våra första erfarenheter gällande arbetet med Bågen. Kärna skola kanske var bland de första att prova materialet, redan i september 2010 i åk 1.
 
Då jag har observerat undervisningen vid flera tillfällen under hösten har jag sett hur väl ettorna har utvecklat sin fonologiska förmåga till alla delar. Eleverna läste och skrev med en brinnande iver. I slutet av höstterminen gjorde jag ett screeningtest i de båda klasserna, ca 40 elever. Jag använde IL-Basis grupptest åk 1 från Psykologiförlaget. Det mäter olika delar av den fonologiska förmågan. Det har används även flera tidigare år i ettorna. Resultatet var överraskande positivt. Det har aldrig tidigare hänt att ALLA elever visade så goda insikter i den grundläggande fonologiska medvetenheten. Vi tackar Bornholmsmodellen och Bågen för denna utveckling.

Grunden till den språkliga medvetenheten läggs i förskoleklassen i arbetet med Bornholmsmodellen. Bågen är verkligen en bro mellan Bornholmsmodellen och Pilen. Materialet har en tydlig vetenskaplig förankring. Strukturen är unik. Inget annat material, som jag har sett, kan erbjuda detta. Det skapar trygghet för lärarna. Vi ser med tillförsikt fram emot vidare utveckling av elevernas språkliga medvetenhet med hjälp av Pilen. Vi har med dessa pedagogiska stöd lyckats nå vårt mål: - Att utveckla pedagogiska metoder för ett tidigt, förebyggande arbete för alla elever."

Ingegerd Kennerland, specialpedagog, Kärna skola, Kungälv